昨晚临睡前刷到南方都市报那条微博（据南方都市报报道），说深圳龙城高中一个高二学生熊立诚，没补过课，直接绕开高考直通港中大博士。评论区里一片“接好运”、“吸欧气”的声音，还有家长在那儿焦虑地问：“这孩子是不是吃CD长大的？”
说实话，我看完那几段采访视频，第一反应不是“牛逼”，而是“脊背发凉”。媒体把他包装成“不补课的普娃逆袭”，但咱们扒开这层滤镜看看，这哪里是逆袭，这分明是一场用钱、政策和信息差堆出来的特例，不能当真。
最扎心的细节不是他会什么群论、拓扑学，而是新闻里一笔带过的那句话：“学校为他配备了4名专项数学老师”。注意，是那个领军班，配了4名数学老师，1人负责高中内容，3人负责大学数学内容。
你知道这是什么概念吗？在咱们老家县城，一个数学老师要带三个班、一百五六十个娃，别说教大学微积分，能把高中课本里的冷门考点讲明白就不错了。但熊立诚的“没补课”，是因为学校直接把“公立学校里的顶级私教团”配齐了。这不是补课，这是把大学教授的资源直接搬进了中学课堂。
更残酷的是“安全网”的问题。熊立诚走的这条路，叫香港中文大学（深圳）致真学院的特殊招生项目，说白了就是免高考，靠校测录取。这事儿要是放在别的城市，家长敢让孩子高二就不刷题、去啃全英文的《数学分析》吗？一旦没考上，高考也耽误了，未来的路会窄很多。
但他在深圳，因为是“先行示范区”的教育改革试点，学校给他留了底，即便校测失败，依然有高考兜底。这才是真正的“隐形壁垒”：不仅有资源托举你起飞，还有制度给你垫底。
所以，别瞎羡慕了，这条路对普通家庭来说，就是“死胡同”。
但我写这篇文章，不是为了让大家绝望的。熊立诚这个案例最值钱的地方，不在于他是个天才，而在于他撕开了一个口子——原来顶尖大学选拔“偏才”的逻辑变了：只要你有真东西，高考分数不再是唯一的铁律。
这对咱们普通家庭意味着什么？意味着虽然咱们请不起4个老师，但咱们可以换个打法：用“信息差”去换“资源差”。既然拼不起“豪华阵容”，那就拼“侦察兵”的能力。
我给普通家长整理了三条不用花大钱、但绝对能落地的“突围路径”：
其一，别死磕补习班，去B站“淘金”。熊立诚学的那些大学先修课，B站上全有，都是免费的顶级资源。真正的偏才不是老师教出来的，是自己“啃”出来的。你让孩子先试着自学一章，如果他能看进去且不痛苦，这才叫“真热爱”，否则就是浪费时间。
其二，死磕教育部那张“白名单”。很多家长只知道卷奥数，却不知道教育部每年都会发布《面向中小学生的全国性竞赛活动名单》。像“全国青少年科技创新大赛”、“叶圣陶杯作文大赛”，只要拿个省三等奖，在很多985高校的“强基计划”里就是硬通货。这比你在县城考个前十名管用得多。记住，这是国家给普通家庭留的“偏才通道”，不用拼爹，只拼奖状。
其三，做孩子的“政策倒爷”。从高一开始，家长就得去研究目标大学的“强基计划”和“综合评价”招生简章。别等高考出分了再看，那时候黄花菜都凉了。你要搞清楚：这个学校要什么特长？校测考什么？甚至现在就可以带孩子去参加一些大学的冬令营、线上讲座，混个脸熟，攒点履历素材。
说到底，熊立诚是温室里的花，年半之间长成了参天大树；咱们的孩子可能是野外的草，没人浇水施肥。但草有草的活法。只要根扎得够深，哪怕是在石头缝里，也能等到春风。
教育的公平，从来不是让所有人都走同一条路，而是让每条路上的孩子，都有被看见的机会。既然咱们没有“4对1”的豪华配置，那就做孩子最好的“后勤部长”和“侦察兵”。别羡慕别人的直博路，咱们把基础盘守住了，再用特长去撬动那个20%的机会，这才是普通家庭最稳的“逆袭”。
今日话题：你愿意现在就去B站帮孩子搜一门大学先修课（比如《心理学导论》或《C语言》），并陪他看完前3节吗？
（源自南方都市报官微，图源网络，侵删）
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